Actividad 2. Sitio de Tom Snyder Productions. Producto "Decisions, decisions".

1.- ¿En qué consiste el producto Decisions-decisions?

Trata de involucrar a los estudiantes en temas escolares sociales a través de un debate vivencial en el aula.
En los grados escolares de 5 a 10.

Por medio de simulaciones los estudiantes aprenden y aplican las lecciones de historia, examinando problemas y conceptos socio-históricos, incluyendo la elaboración de la Constitución de E. U.; la expansión de imperios antigüos, la construcción de la democracia en las naciones en desarrollo, las nuevas colonizaciones; el mantenimiento del medio ambiente y el trabajo bajo presión.

Se emplea un modelo de toma de decisiones de 5 pasos, basado en uno utilizado para formar políticos nacionales en la actualidad; los estudiantes reúnen y analizan información, usan ejemplos históricos para evaluar opciones y posibles efectos y tomar decisiones. Los preparamos para hacer algunos de los más excitantes informes y discusiones que has escuchado. ( traducción de la presentación de la página)

Nuestra respuesta es que es un software educativo que tiene como principal función desarrollar en los estudiantes las habilidades necesarias para tomar decisiones respecto a situaciones sociales aplicando valores y trabajando de manera colaborativa.

Consideramos que es un software educativo de tipo simulador, concebido dentro de un contexto constructivista, pues las actividades que propone están centradas en el estudiante favoreciendo que sea él constructor se su propio conocimiento, retomado diversos hechos históricos. Este software se puede trabajar con una computadora en el aula, ya que se inserta como una herramienta más dentro de las actividades de un plan de sesión.

2.- Seleccionar otros tres productos y describir que se requiere para su implementación en el aula.

a) Reading and Language.

Es un producto de la página Tomsnyder comprende entre otros Thinking Ready, que propone 7 estrategias de comprensión lectora; Scholastics keys familiariza al niño con el lenguaje de los programas de excell, word y power point Y Reading for Meaning que desarrolla las habilidades para aplicar el método científico. Este producto también es un software educativo tipo simulador, con la característica de un tutorial inteligente, ya que favorece que el estudiante comprenda el contenido de los textos haciendo énfasis en la repetición de los temas en la práctica constante y haciendo preguntas para reforzar el conocimiento.

Para implementarlo en el aula es necesario tener computadores de preferencia individualmente, pues aunque contiene un kit, el objetivo de aprendizaje es desarrollar las habilidades de comprensión lectora y de la familiarización y manejo de los programas de cómputo.

Que el docente esté familiarizado con el programa, que maneje el idioma inglés, que imparta esa asignatura, pues no serviría para el idioma español. Tener espacio suficiente para distribuir los materiales y que la cantidad de alumnos sea poca, lo cual en nuestro contexto casi es imposible.

b) Science Seekers. (Buscadores de la Ciencia).

Solve today’s real-world problems with science. Resolviendo problemas del mundo real empleando la ciencia.

Descripción. Se trata de un software educativo que parte del planteamiento de un problema practico y que compromete a los estudiantes a resolverlo con ayuda del método científico.

Con este software los estudiantes se comprometen a aprender y aplicar la ciencia para resolver problemas prácticos, el software proporciona a los estudiantes la ayuda de científicos que le indican a los estudiantes como ellos reúnen y analizan los datos, lo cual contribuye a que los estudiantes logren resolver el reto que se les plantea.

Entre las habilidades que el software pretende desarrollar se encuentran:

• Propiciar el trabajo colaborativo.
  
• Comunicarse científicamente viendo, leyendo y discutiendo los hallazgos.
  
• Manejo e Interpretación de datos

Todo esto se logra cuando los chicos ven a científicos resolviendo problemas del mundo real.

Tipo de Software: Considero que se trata de un simulador y que esta pensado bajo un contexto constructivista, ya que las actividades propuestas permiten que sea el estudiante el que vaya construyendo su propio aprendizaje.

Recursos: Se puede hacer uso de 1 sola computadora, la cual pude estar en el aula.

c) Go Solve word problems.

Descripción

Este software enseña a los estudiantes a reconocer problemas matemáticos involucrando las operaciones de adición, substracción, multiplicación y división. Se dan instrucciones paso a paso, con un nivel adecuado para cada estudiante. El software proporciona clases interactivas haciendo responsable al alumno a aprender, el cual incluye calculadora, cuaderno, organizadores gráficos; Al profesor le permite generar informes de los expedientes de cada alumno.

Soluciona el alumno problemas con números enteros, decimales, y fracciones a través de una variedad de contextos; aplicando y adaptando una variedad de estrategias apropiadas para solucionar problemas.

El software permite supervisar al estudiante de su progreso en cada clase. Es del tipo de los simuladores ya que facilita al alumno manejar y manipular datos referidos a ciertas actividades en la solución de problemas.

Para su implementación en el aula es necesario que cada alumno tenga a su disposición una computadora de manera individual.

Tiene un enfoque de tipo constructivista, ya que el alumno va construyendo su conocimiento a través de su propio aprendizaje a través de la solución de problemas.

Conclusión

Existen diversos tipos de software educativo, dependiendo del autor es la clasificación, básicamente en relación a los objetivos de aprendizaje (Casas, 2007).
En nuestro contexto es difícil aplicar este tipo de software, ya que:

• Es costoso para las escuelas públicas en las que laboramos, pues los espacios son pequeños para el número de alumnos con los que se trabaja. A veces el docente tiene que llevar su computadora para trabajar, pues la escuela no cuenta con suficiente equipo.
  
• No todos los docentes aceptan utilizar este tipo de software, ya sea por falta de capacitación en su manejo o por convicción de que no son útiles.


• En el área que laboramos, principalmente a nivel técnico y superior, los objetivos de aprendizaje se orientan al desarrollo profesional y este tipo de software se aplica en asignaturas básicas en educación básica.


• Se pueden retomar algunos elementos de este tipo de software y buscar algunos más adecuados a nuestros objetivos de aprendizaje. Deben ser congruentes con la institución y con la realidad en la que viven los alumnos.

1.-Casas, R. C. L., Martínez de S. R. A., González, E. R., Peña, G. L. I. (2007).Fundamentos Psicopedagógicos de la enseñanza con software educativo. Instituto Superior de Ciencias Médicas, Carlos J. Finlay, Cuba. Recuperado el 12 de agosto del 2009 en: http://www.amc.sld.cu/amc/2008/v12n5/amc17508.htm